Знакомство с водоемами детей

Конспект познавательной интегрированной НОД «Путешествие на летний водоем» ⋆ Планета Детства

знакомство с водоемами детей

Тема: Знакомство с водоемами родного края и их обитателями. Занятие разработано для детей подготовительной группы ( лет). речи Учить детей связно излагать свои впечатления об окружающей жизни, познания предметов и Знакомство с растительным миром (деревья цветов, синеву неба, отражающуюся в зеркале водоемов (реки, пруда, озера). продолжение знакомства с водоемом; (ответы детей: купаться на речке только под присмотром взрослых, нельзя купаться в.

Именно в дошкольный период происходит формирование начальных ценностных ориентаций и основных взаимосвязей человека и окружающей среды. Наше выживание, защита окружающей среды могут оказаться лишь абстрактными понятиями, если мы не внушим каждому ребенку простую мысль: Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня, региональные особенности острова, выдвинули перед нами задачу поиска такого средства экологического воспитания детей в современных условиях, которое способствовало бы воспитанию экологической культуры личности, под которой понимаем тесную взаимосвязь экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности.

Программа нацелена на воспитание бережного и рационального отношения детей к рыбам лососёвых пород и среде их обитания. В программе раскрывается взаимосвязь живой и неживой природы, влияние человеческой деятельности на здоровье и численность популяции лососевых пород рыб. Реализация программы достигается с помощью разных форм и методов работы: Например, важной формой экологического воспитания являются природоохранные акции, в которых участвуют сотрудники ДОУ, воспитанники и их родители.

  • Окружающий мир на тему: "Водоёмы. Части реки. Бережное использование воды человеком" 2 класс
  • Конспект занятия «Водоёмы»
  • Конспект занятия по экологии «Знакомство с водоемами родного края и их обитателями».

Их значение в экологическом воспитании чрезвычайно велико: В результате проведения этих мероприятий формируется опыт совместной детско-взрослой деятельности способствующий повышению экологической грамотности всех субъектов эколого-образовательного пространства. Пространственно-развивающая среда, необходимая для формирования экологического сознания на основе изучения природы родного края, представлена в нашем дошкольном учреждении следующими блоками: Проведение образовательной деятельности 4 раза в месяц дает возможность формировать необходимый арсенал знаний у воспитанников, на основе проблемно - диалогического и развивающего обучения, а использование возможностей ИКТ позволяет активизировать педагогический процесс и упростить подачу сложной для восприятия детей информации.

Построение образовательной деятельности основанной на инновационном подходе, позволяет приобретать детям знания по капельке, способствуя формированию их экологического сознания. Познакомить детей с условиями обитания лососевых рыб; расширять представления об их жизненном цикле; учить определять вид лосося по внешним признакам.

Формировать представление о значении лосося для природы и человека; развивать познавательную активность. Воспитывать позитивное, бережное отношение к природе и социально ответственное поведение в ней; прививать любовь к родному краю.

Малек, пестрятка, смолт, хомминг, нерест, нерестовый бугор. Картинки с изображением разных стадий жизненного цикла лосося малек, пестрятка, смолт, молодьразных видов тихоокеанского лосося нерка, горбуша, чавыча, кета, кижуч, сима ; шапочки выдр-рыболовок, таз с водой, мяч, три обруча, три флакончика с разными ароматами, сетка-дель. Ход образовательной деятельности Кто весь век в воде живет, А самой воды не пьет, Ни озерной, ни речной, Ни какой-нибудь иной?

Я хочу рассказать вам сказку о жизни необычайной рыбы.

знакомство с водоемами детей

Вы догадались, о какой рыбе пойдет речь? Слайд 1 — икринка. Однажды в одной тихой сахалинской речке в песочной ямке жила-была маленькая икринка. Надоело ей лежать в кроватке-ямке, и решила она отправиться в путешествие. Выкатилась икринка из ямки, и понесло ее течение далеко-далеко. Смотрела икринка по сторонам и удивлялась: Вместо гальки и мелких камешков она все чаще видела причудливые подводные растения, странные предметы и даже живых диковинных сказочных существ.

Прошло совсем немного времени, и наша икринка почувствовала, что с ней происходит что-то странное: Слайд 2 — малек.

знакомство с водоемами детей

Наша икринка превратилась в крохотную рыбку-личинку — малька. Малек — это полупрозрачная рыбка с большими глазами навыкате и оранжевым мешочком на брюшке.

Конспект занятия «Водоёмы» - «Дошколёнок.ру»

В мешочке пища, которой малек питается. Пока он растет, мешочек постепенно уменьшается, а потом и исчезает вовсе. Весело и радостно было мальку, потому что у него было много друзей. Они любили играть, резвиться в чистой, прозрачной речной воде. Слайд 3 — пестрятка.

знакомство с водоемами детей

Наш малек подрос, его мешочек исчез, а на боках появились пестрые пятнышки. А сейчас давайте поиграем.

Жизнь пресного водоема

Когда наша пестрятка подросла и достаточно окрепла, скучно стало ей в родной реке. И решила она отправиться из речки в море — океан. Непростое это путешествие, опасное. Это хорошее свойство, когда надо кого — то догнать или от кого — то убежать. Но, к сожалению, она не могла ни минуты оставаться на одном месте. Другие маленькие рыбки могли долго рассматривать подводный мир. А у Голубой Искорки это не получалось. Попробовала она плыть медленнее, но какая — то сила мчала её вперёд.

В один прекрасный солнечный день вокруг было спокойно и тихо. Течение было спокойное, замедленное. Она ощутила это медленное ласковое прикосновение воды и заметила, что плавнички и хвостик стали двигаться медленнее. Она решила ещё раз попробовать медленную скорость.

Конспект занятия по окружающему миру на тему "Жизнь и загадки пресного водоема"

Искорка увидела своих подружек, неспеша подплыла к ним, услышала звуки подводного мира, шум волны, шуршанье воды о берег и стала любоваться красотой ракушек и камешков. Он питается маленькими детёнышами насекомых и рыб, заманивая их в свой дом. Как же он научился дышать под водой?

Так делает и паук. Он плетёт паутинный дом, похожий на стакан, одевает его на спину и стремительно ныряет под воду. Водяной обращает внимание детей на то, как каждое животное приспособлено к жизни в воде: Просит показать ответ волшебной картинкой. Дети выбирают из разложенных на их столах карточек условное обозначение воды и показывают Водяному. Затем он рассказывает о значении водных обитателей: Они очищают воду, делают её прозрачной, поедают умершие растения, чистят дно, уничтожают вредных микробов и.

Воспитатель, учитывая пожелания детей, выкладывает модель, отражающую взаимосвязь воды и животных, в ней обитающих слайд Водяной благодарит детей и обещает поместить их рисунок над каждой речкой, прудом и озером, чтобы все люди знали, как нужно бережно к ним относиться еще и потому, что чистая вода необходима человеку слайды